Vertiefungs-Workshops zur Schulungsreihe für Mentor*innen

Praxiserfahrung in der Ausbildung ist lebendige Erfahrung, sie ist Lernen im Tun. Am Lernort Praxis setzen sich Auszubildende mit konkreten Fragen der pädagogischen Berufspraxis auseinander, entwickeln handlungspraktische Kompetenzen und bringen erlerntes Theoriewissen zur Anwendung. Erfahrungen, die Studierende am Lernort Praxis sammeln, sind ganz wesentlich Bestandteil des berufspraktischen Lernens und der beruflichen Qualifizierung. Deswegen ist ein die Praxisphase zeitlich und inhaltlich strukturierender Ausbildungsplan für Ausbildungsstätten in Deutschland verpflichtend.
Als Fachschule unterstützen wir die Praxiseinrichtungen mit einem Ausbildungsplan, der die inhaltlichen Schwerpunkte des schulischen Lernens mit den wechselnden Anforderungen der beruflichen Praxis verbindet. Hier verknüpft sich für die Mitarbeitenden in Ausbildung das schulische mit dem praktischen Lernen.
In diesem Workshop wollen wir die Themen und die Struktur des im August 2023 neu konzipierten Ausbildungsplans vorstellen und bezogen auf Ihre persönliche Rolle als begleitende*r Mentor*in vertiefen. Er richtet sich also an all diejenigen, die unseren alten Ausbildungsplan bereits kennen, sich mit den Inhalten und Aufgaben der neuen Auflage noch vertiefender auseinandersetzen möchten oder ihr Wissen auffrischen.

Entdecken Sie unseren inspirierenden Workshop, der sich mit dem Thema der vorurteilbewussten Bildung und Erziehung befasst. Der Workshop bietet eine Fülle an Anregung und Ideen, um Vielfalt und Diversität in der pädagogischen Praxis aufzugreifen und zu fördern. Tauchen Sie ein in die Welt der Kinderliteratur, entdecken Sie spannende Spielzeuge und lernen Sie kreative Ansätze kennen, um ein vorurteilsbewusstes Umfeld mit Ihren Auszubildenden in den Kitas zu schaffen. Unser Workshop bietet Ihnen die Möglichkeit, sich intensiv mit diesem wichtigen Thema auseinanderzusetzen und neue Perspektiven für die Arbeit als Mentor*in zu gewinnen.

Eine gelungenerer Anleitungsprozess erfordert zudem - in der Schnittstellentätigkeit einer Mentor*in zwischen Team, Leitung, Auszubildenden und ferner der berufsbegleitenden Schule - ein klares, transparentes und konsistentes Handeln in der Erzieher*innen- und Mentorinnen*rolle.
In diesem Workshop beschäftigen wir uns mit unterschiedlichen Erwartungen, den Unsicherheiten in der Verantwortlichkeit als Mentor*in und den daraus resultierenden Dilemmata. Unterschiedliche Anforderungen und/ oder Rollenerwartungen können als innerer oder äußerer Rollenkonflikt wahrgenommen werden, wie beispielsweise fehlende Schnittstellen in der Arbeit mit Ihren Auszubildenden, knappe Zeitressourcen für Anleitungsgespräche oder intransparente oder unklare Verantwortungsklärung.
Gemeinsam beleuchten wir Ihre Praxissituationen, für die Sie sich Sicherheit im Handeln in der Mentor*innenrolle wünschen. Wir klären gemeinsam Verantwortlichkeiten und erarbeiten Handlungsprämissen. Dabei nutzen wir systemische Problemlösungsmethoden, die Sie bei Bedarf in der Ausübung aller professionellen Rollen in Ihrem pädagogischen Alltag zur Erarbeitung von Problemlösungen nutzen können.

„Dialogisches Leben ist nicht eins, in dem man viel mit Menschen zu tun hat, sondern eins, in dem man mit den Menschen, mit denen man zu tun hat, wirklich zu tun hat.“ Martin Buber
Die Fähigkeit, konstruktive Arbeitsbeziehungen aufzubauen und zu gestalten, die als Basis für Lern- und Bildungsprozesse dienen, ist von elementarer Bedeutung im Anleitungsprozess. Kommunikation als Instrument Beziehungen herzustellen und aufrechtzuerhalten, spielt damit eine zentrale Rolle im gemeinsamen Lernprozess. In der Gestaltung der Kommunikation miteinander geht es aus dialogischer Sicht um Offenheit für die Wirklichkeit der anderen Person, Austausch, Begegnung, Interesse, Zuhören, radikalen Respekt, eine fragende Grundhaltung als Voraussetzung zum Verstehen von Bedeutungszusammenhängen der anderen Person und Aushandlung von u.a. Planungsschritten für Lernräume, -ziele und die Reflexion von Lernerfahrungen. Die Verantwortungsübernahme für die eigenen Lernprozesse bildet die Grundlage für die aktive Gestaltung der professionellen Entwicklung.
Wir beleuchten in diesem Workshop, wie Sie eine vertrauensvolle Arbeitsbeziehung auf Basis einer gelungenen Kommunikation gestalten können. Wir befassen uns damit, welche Faktoren einen gelungenen Anleitungsprozess unterstützen, welche hinderlich sind und betrachten, wie Sie mit Störungen umgehen und Anleitungsprozesse dialogisch gestalten können. Sie reflektieren Ihre bisherige Zusammenarbeit in Ihrem Anleitungstandem und betrachten Ihre Wünsche, Erwartungen, Unsicherheiten und Sorgen in Bezug auf Ihre Anleitungsbeziehung. Auf dieser Grundlage erhalten Sie die Gelegenheit Vereinbarungen und nächste Handlungsschritte zu entwickeln, die Sie in der Zusammenarbeit stärken und Ihrem Anleitungsprozess als Ausbildungstandem eine tragfähige Basis ermöglichen.

Die Gestaltung der Erziehungs- und Bildungspartnerschaft stellt einen bedeutenden Aspekt in der Ausbildung zum*zur Erzieher*in dar.
Dieser Workshop thematisiert nochmals die Bedeutung gelingender Familienarbeit für die pädagogische Arbeit, ihren Gewinn für alle Beteiligten und die relevanten Qualitätsstandards. Unser Ziel ist es, Ihnen Methoden aufzuzeigen, wie Sie die Auszubildenden effektiv dabei unterstützen können, in partnerschaftlicher Zusammenarbeit mit den Familien im Sinne der zu betreuenden Kinder tätig zu sein.
Im Mittelpunkt steht die Frage, welchen Beitrag die Auszubildenden zur Erziehungs- und Bildungspartnerschaft leisten können und an welchen Stellen Raum für Lernmöglichkeiten und Erfahrungen geschaffen werden sollte. Hierbei werden nicht nur bestehende Kenntnisse aufgefrischt, sondern auch eine kritische Reflexion der eigenen Arbeitsweise angeregt.

In der Praxis begegnen Sie als Mentor*innen Auszubildenden unterschiedlicher Herkunft, sozialem Status und Bildungslaufbahn. Dieser Vielfalt und Individualität möchten Sie in der Praxisanleitung nachhaltig gerecht werden. Wie kann dies gelingen?
Der Workshop geht von der Reflexion der eigenen Wahrnehmung, der eigenen Einstellungen und Handlungen mit den Themen „Vielfalt“, „Unterschiedlichkeit“ und „Nachhaltigkeit“ aus. Ziel dabei ist eine Sensibilisierung für eigene Stolpersteine im Umgang mit Diversität sowie das gemeinsame Erarbeiten vorurteilsbewusster und wertschätzender Handlungsansätze für die Praxisanleitung.
Ein weiterer Fokus dieses Workshops ist die Thematisierung einer ressourcenorientierten Begleitung von Auszubildenden, um diesen nachhaltig und individuell dort zu begegnen und sie da abzuholen, wo sie in ihrer individuellen Entwicklung stehen und ihnen so die Unterstützung zukommen zu lassen, die sie persönlich in ihrer Ausbildung und in der Einrichtung weiterbringt.

In diesem Workshop setzen wir uns spielerisch mit verschiedenen Rollentypen, den Ressourcen und Schwächen und der Wirkung im System auseinander.
Gemeinsam reflektieren wir, welche Rolle Sie in Ihrem Team und Ihrer Anleitung einnehmen, wie Ihre Rolle im System wirkt und welchen Einfluss Sie haben.
Mit verschiedenen Methoden und Kooperationsspielen werfen wir einen Blick auf Teamkommunikation, analysieren individuelle „Triggerpunkte“ und entdecken versteckte Ressourcen, um diesen zu begegnen und sie nutzbar zu machen. Zum Einsatz kommen spielerische Elemente, die Ihnen einen ganzheitlichen Zugang und Erfahrungsraum ermöglichen und neue Impulse für die Wahrnehmung Ihrer Rolle bieten.

Die Mentor*innen übernehmen im Anleitungsprozess eine tragende Rolle zur Weiterentwicklung der auszubildenden Erzieher*innen. Hierzu zählt nicht nur die Begleitung im pädagogischen Alltag und die gemeinsamen Reflexionsprozesse mit Hilfe des Ausbildungsplans, sondern auch durch konstruktive Bewertung, ressourcen- und kompetenzorientierte Entwicklungsprozesse der Auszubildenen zu unterstützen und somit die pädagogische Haltung zu professionalisieren. Die Mentor*innen erhalten wissenswerte Informationen zum schulinternen Bewertungsbogen und der Verschriftlichung der Abschlussbeurteilung im Abschlusssemester. Ebenso setzen sich die Mentor*innen mit dem Thema Feedbackkultur im Anleitungsprozess auseinander und reflektieren dabei ihre Rolle als Mentor*in.

Die unterschiedlichen Rollen und komplexen Aufgaben, die Sie in Ihrem pädagogischen Alltag bewältigen und die Notwendigkeit, häufig schnelle Entscheidungen treffen zu müssen, schaffen Stressmomente, die Spannungen und Konflikte begünstigen können.
Wir laden Sie ein, an diesem interaktiven Workshop teilzunehmen, bei dem wir gemeinsam den Stress entdecken und erforschen werden, der in unserem beruflichen Alltag allgegenwärtig ist. Stress kann oft als treibende Kraft dienen und uns Energie geben. Auf lange Sicht kann negativer Stress auch krank machen.
In diesem Workshop werden wir uns fernab von gut gemeinten Ratschlägen intensiv mit dem Thema der Stressbewältigung auseinandersetzen. Entdecken Sie Ihre Stressoren und versteckten Glaubenssätze. Lassen Sie uns gemeinsam den Stress entmystifizieren und neue Wege finden, um ihn zu bewältigen.
Lernen Sie verschiedene Methoden der Stressbewältigung kennen und probieren diese aus:
Progressive Muskelentspannung nach Jacobsen, Meditation, Embodiment-Ansatz, Atemübungen und Achtsamkeitsübungen. Gemeinsam gehen wir außerdem der Frage nach, wie Sie Methoden der Stressbewältigung direkt im Alltag umsetzen können und was es dafür braucht.

Konflikte bieten die Chance zu positiven Veränderungen, wenn wir bereit sind, konstruktive Lösungen finden. Auch wenn Konflikte oft nicht angenehm und ich selten von alleine lösen, ist es wichtig einen Umgang mit ihnen zu finden.
In Ihrer Tätigkeit als Mentor*in werden Sie in der Zusammenarbeit mit Auszubildenden immer wieder mit problematischen Situationen und Konflikten sowie schwierigen Themen konfrontiert werden. Ein konstruktiver Umgang mit Störungen und/ oder konflikthaften Situationen bieten dabei die Grundlage für eine weitere und vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen Ihnen und Ihrer*Ihrem Anzuleitenden und unterstützen zudem die Weiterentwicklung der Konfliktlösungskompetenz aller Beteiligten.
In diesem Workshop werden wir uns Strukturen von Konflikten genauer ansehen. Dazu gehört unter anderem die Entstehung von Konflikten, unterschiedliche Formen und Ausgänge sowie verschiedene Konfliktdynamiken. Im Wechsel mit der theoretischen Auseinandersetzung werden wir anhand konkreter Fälle aus Ihrer beruflichen Praxis Konflikte einschätzen und gemeinsamen erarbeiten, wie Sie diese Konflikte konstruktiv lösen können und welche Voraussetzungen dafür geschaffen werden müssten.